三中附小学生行为习惯养成教育 活动方案

三中附小学生行为习惯养成教育

活动方案

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。由于我校学生大多来自周边农村，学生行为习惯的培养上有所欠缺，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、文明礼仪知识欠缺、学习品质差等等。 为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。

二、组织机构

组  长：任卫峰

副组长：高宝平

    成  员： 吕金秀  张彩云  王 婷  王 丽  李晋宇  院凯艳  吕丽清  王丽媛  李月平  李慧芳  李慧清  高旭艳  刘学平

智新华  高旭阳  李蔚霞  李爱青

三、总体目标

  养成如下学习习惯和行为习惯各10种，详见《三中附小学生行为习惯养成教育内容》。

   学习习惯

   1、学会倾听的习惯

      2、善于思考的习惯

   3、敢于提问的习惯

   4、与人合作的习惯

   5、自主读书的习惯

   6、认真书写的习惯

   7、自评互评的习惯

   8、搜集资料的习惯

   9、动手实践的习惯

   10、按时完成作业的习惯

   行为习惯

   1、举止文明的习惯

  2、诚实守信的习惯

   3、尊重他人的习惯

   4、守时惜时的习惯

   5、懂得感恩的习惯

   6、勤俭节约的习惯

      7、遵守秩序的习惯

   8、勤于动手的习惯

   9、锻炼身体的习惯

   10、讲究卫生的习惯

   四、实施措施

 1、各班级根据实际情况利用主题班会对学生进行系列化辅导和训练，学习习惯和行为习惯共20条，每周2条，10周完成，期中考试后进行阶段性考评。

2、各班级利用晨会或课后10分钟对学生进行习惯教育。

3、各班级根据实际情况制定学生行为习惯考核表，每周对学生的表现进行量化考核，以促进学生行为习惯的养成，如小组内成员互评。

4、所有任课教师在课堂上都要对学生的学习习惯和行为习惯进行教育和纠正。

5、教师值周成员和红领巾监督岗成员要对学生违反下列统一规定的现象进行登记，作为对班级开展教育活动的评价依据。

统一规定：

（1）进校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让，排队放学队伍整齐有序。

（2）课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹，不做危险游戏。

（3）集会时、穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律，不交头接耳、小声谈话。 

（4）讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，每天预备时间检查卫生区和教室内卫生， 每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

    （5）爱护公物，不攀枝折花，不践踏草坪，不乱涂乱画 。

   （6）见到老师要主动问好，上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

   （7）课间操队伍整齐，做操规范。

    6、各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

    7、学期中和学期末学校要对各班级的教育情况进行综合评价，设立“文明标兵”和“行为习惯教育先进班级”奖对活动中表现优秀的班级和学生个人进行表彰奖励。

    8、利用家长会和家长达成共识，形成家校共管体系，对学生进行全方位管理和教育。

9、学生行为习惯养成教育需要全校上下形成合力，齐抓共管，所以本学期把任课教师固定搭配到各班级协助班主任对班级进行管理和教育。

10、学生行为习惯的养成教育是一项重要的、长期的工作，要形成长效机制，所以教师的教育活动要列入教师工作绩效考核。

五、工作要求

1、全校教师对行为规范要身体力行，率先垂范，给学生做出表率。

2、各班级要制定教育计划，确定考评方法，开展行之有效的教育活动。

3、政教处要做出规划，制定考评制度，检查督促各班级的教育情况，并收集整理材料，形成系统的德育档案。

                                            三中附小 

                                       2015年9月